Il ne s’agit pas d’un service qui vise à ce que je vous dise quel métier faire ou ce pour quoi vous êtes fait grâce à un test ou questionnaire et que je vous propose les formations correspondantes, le tout en fonction de vos notes. Ce type de service n'est pas du coaching mais se dénomme bilan ou conseil en orientation.

Dans un contexte où nous sommes tous formatés, conditionnés, normés et influencés, il y a beaucoup de choses à détricoter pour s’assurer de faire un choix raisonné, mais avant toute chose ce qui va nous intéresser dans le travail va être de remettre en question, puis valider, ce que vous aimez et ce qui est important pour vous. Parfois, nous voulons quelque chose pour les mauvaises raisons, et on croit que certaines choses sont importantes alors qu’elles ne le sont pas.

L’intérêt du coaching est qu’il s’agit d’une méthode de résolution de problème favorisant l’action qui s’adapte à chaque contexte, situation spécifique et personnalité. Où que vous en soyez dans votre réflexion, que vous y ayez passé déjà des heures ou au contraire très peu de temps, que vous pensiez savoir ce que vous voulez faire comme métier ou soyez totalement perdu, mon rôle est de m’adapter et de vous aider à valider et faire votre choix.

Je serais aussi amené à vous proposer des exercices ouverts qui ne vous influencent pas et que j’ai pu développer et affiner depuis plus de 19 ans à accompagner des étudiants dans leur orientation, afin de vous aider à faire ressortir des éléments importants pour vous sur lesquels réfléchir.

C’est votre situation, réflexion ou problématique spécifique qui va générer l’axe de travail de l’accompagnement. Vous pourriez aussi avoir une problématique connexe, qui pourra être également prise en compte et réglée, qu’il s’agisse de confiance en soi, de motivation, de problèmes de concentration, d’organisation ou de tout autre type de difficultés ou le coaching peut apporter une solution.

Le coaching d'orientation a également un intérêt de premier ordre : Il vous rend autonome. L'étudiant est à même de reprendre la réflexion en toute autonomie si de nouveaux éléments apparaissent après le coaching, car il a intégré le type de réflexion à mener pour faire faire le tour d'une question et faire un choix en toute connaissance de cause.

On se heurte parfois à une problématique secondaire lorsque l'on choisis un métier, j'ai déjà vu des étudiants écarter un métier simplement à cause d’un problème de confiance en soi ou une timidité à parler en public.

Parfois le travail sur la problématique principale nous fait naturellement nous interroger sur certains points externes à la problématique, mais qui sont liés.

Ces coachings d'orientation répondent à votre besoin et pas spécifiquement à votre envie.

Je vous propose un service que je considère essentiel. Si je propose de vous orienter selon cette méthode c’est pour des raisons bien spécifiques que je vais vous exposer. Je le sais bien, cela ne correspond pas idéalement à ce que vous recherchez. Par contre, cela correspond idéalement à ce dont vous avez besoin.

L'étudiant recherche dans la grande majorité des cas quelque chose de rapide, facile, qui va lui donner un résultat qui lui semblera convenir à ses souhaits. Or, son besoin est de s'y intéresser, de s'y investir, et de réfléchir pendant des heures aux implications de ses choix, à ce qu'il veut vraiment et pourquoi et à ce qu'il aime vraiment et pourquoi, afin d'être en mesure de faire un choix définitif. D'un côté il ne fait pas grand chose, de l'autre c'est l'inverse.

Je considère qu’il est de mon devoir de professionnel de vous proposer ce dont vous avez besoin avant toute chose.

Prenons un exemple de la vie quotidienne pour illustrer la situation : Imaginez que vous vous rendez dans un magasin de bricolage car vous avez un trou dans un mur à reboucher, préférez vous que le vendeur vous oriente vers le produit que vous dites vouloir, ou celui qu’il vous conseillera en fonction de ce que vous avez à faire et la nature de votre mur ?

Soit vous en savez plus que le vendeur et cet exemple n'est pas pertinent, soit vous n'êtes pas un as du bricolage et vous devriez faire confiance au professionnel pour vous guider dans le choix de l’outil / produit le plus adapté à la tâche à laquelle vous le destinez.

Pour votre orientation, sujet à l’enjeu bien plus important, c’est la même chose. Alors pourquoi le coaching, et plus précisément le type de coaching détaillé ci-dessus, que je vous propose, serait la meilleure méthode ?

Pour répondre à cette question, il faut également parler des autres méthodes et en faire l’analyse des apports et des limites, et effectuer une comparaison, j’en parle dans mon article sur le choix d’un service d’orientation et le choix d'un coach que je vous invite à lire. Cela serait beaucoup trop long à détailler dans cette présentation du service. Celui-ci est accessible via le menu du site. J’en parle également beaucoup plus longuement et précisément dans mon pamphlet « L’orientation aujourd’hui ou l’art de ne pas se planter » disponible sur Amazon, kobo et Google Play dont vous trouverez une petite présentation dans la section « ouvrages » de ce site.

Sur tous les plans de leur orientation, à part peut-être la connaissance des différentes voies, les élèves et étudiants sont quasiment livrés à eux même, que ce soit au lycée ou à l’université lors d’étapes importantes de leur vie étudiante et professionnelle et ils ont besoin d’être accompagnés d’une manière plus consciencieuse et personnalisée pour mettre toutes les chances de leur côté pour s’épanouir !

Coaching d’orientation scolaire et professionnelle, la construction d'un projet professionnel

Généralement, la demande des étudiants est assez simple, ils veulent trouver un métier et ils n’ont pas conscience que cela ne se résume pas à décider : « je veux être ingénieur » ou « je veux être avocat ».

Définir son orientation, c’est d’abord trouver ce qui nous intéresse vraiment, puis définir un métier précis, et aussi préciser un secteur, un domaine, une spécialité. Il s’agit de construire son projet professionnel.

Mon but est de vous aider à définir ce que vous voulez et cela peut passer indépendamment par vous (re)découvrir, réveiller vos envies, ce qui vous fait vibrer, ce que vous aimez, ce qui vous donne envie d’avancer, ce qui vous passionne, vous motive, a du sens pour vous.

Bien des étudiants qui ont un centre d’intérêt principal ou une passion pensent s'orientent en fonction de cela. Ce n'est pas une erreur dans le principe, mais parfois, ils ont tendance à ne pas anticiper que la réalité d’un quotidien est bien loin de la représentation que l’on s’en fait et que cela n'aura rien à voir avec leur vécu de cette passion, hors du cadre du travail rémunéré. Il n’est pas rare que ces étudiants remettent en question leur choix. En puis, il y a beaucoup de jeunes qui n’ont pas de vraie passion, de réel centre d’intérêt, parfois c’est plutôt parce qu’ils en ont trop, qu’aucune n’est réellement plus importante que les autres, et enfin, parfois, cela évolue constamment, de mois en mois, d’année en année. Le statut du métier « passion » a longtemps été perçu comme un objectif idéal, mais ce n'est pas toujours le cas.

Et puis pour tous ceux qui hésitent entre deux choix, n'oubliez pas que les doubles cursus, ça existe !

Pour certains élèves, notamment les HPI, parfois il ne s'agit pas de les aider à trouver leur métier, mais plutôt en quelque sorte de les aider à définir les types de métiers qui vont le moins leurs déplaire, ou dans lequel ils s'embêteront le moins, la branche dans laquelle ils pourront rapidement changer de poste, de rôle ou d'activité par exemple, et il y a un véritable travail d'acceptation, de prise de conscience à mettre en oeuvre. Certains ont beaucoup de mal à accepter de s'enfermer dans une seule activité professionnelle et il faut trouver des solutions adaptées. Je connais très bien les spécificités de ces enfants et jeunes adultes, suite à mes lectures et recherches depuis 2011 environ et j'ai eu le bonheur d'en accompagner beaucoup.

Les services de coachings que je propose répondent à ces attentes et vous permettent d'avancer concrètement, pas à pas, dans la définition de votre orientation métier.

Je ne travaille pas avec des tests mais uniquement par le questionnement et quelques exercices de projections ouverts, vous pouvez vous reporter à la section de ce site sur le déroulement d'un coaching d'orientation pour en savoir plus.

Mon rôle est de m'adapter, de répondre à vos attentes et de vous aider à faire vos choix sans vous influencer.

Notre travail sera fonction de votre demande spécifique. Veuillez consulter la page déroulement d'un coaching pour avoir une idée plus précise du travail entrepris.

la question de la motivation et de la confiance en soi

Il s'agit de problématiques centrales dans la définition d'un projet professionnel, car leur impact et leur conséquences peuvent être limitantes.

Il est bien souvent nécessaire de dénouer cela en travaillant sur ces questions pour s'assurer que le choix d'orientation n'en est pas affecté.

Lorsque le constat est que l'élève ne travaille pas, n'arrive pas à se mettre au travail ou décroche vite. Le problème est la cause de ce manque de motivation et c'est ce qu'il faut définir pour que l'élève puisse de nouveau avancer. C'est ce travail de réflexion que j'entreprends : l'aider à rechercher et exprimer la cause puis l'aider à trouver ses solutions. Il s'agit dans la majorité des cas d'un problème lié à l'orientation, d'un manque d'objectif.

Je ne vais aborder ici la question de la confiance en soi que sous l'angle de l'orientation. Elle peut "affecter" en profondeur et influencer les choix d'orientation.

elle peut se révéler au travers de la :

• peur de définir un objectif,
• peur de faire le choix d'atteindre cet objectif,
• tendance à douter de ses capacités, de sa valeur, de ses compétences,
• tendance à penser qu'il va échouer,
• timidité, peur ou inconfort à prendre la parole en public,
• peur d'affronter le regard et le jugement des autres,
• peur de décevoir ses parents,
• peur de tout tenter et d'échouer malgré ses efforts,
• peur de n'être pas assez intelligent,
• peur de prendre conscience de ses limites.

Bien sûr il y a certaines redondances et cette liste n'est pas exhaustive mais c'est dans le seul but d'illustrer.

En fonction des personnalités et des enjeux nous pourrons aborder le travail sous des angles différents, une première étape de réflexion et de prise de conscience de soi, de ses expériences, de son histoire est nécessaire et c'est ce qui orientera invariablement le travail.